へー 全員じゃないんだ

メインノート（20130613)

今日は半分しか書かなかったので、半分だけ。

１．ココが大切、というところは生徒に言ってもらう

フレーズ化して、上の句をこちらが言ったら、下の句が生徒の口から出るようなシステムを作る。

ワードの場合は、連想ゲームや、ヒントでそこに導く。（３文字の言葉です。１文字目は「た」。２文字目は「ん」。・・・）

２．解説はゴールを意識しながら聞いてもらう

ゴールに向っている感覚を持ってもらう。

解説を進めている途中で、「あ、わかったぞ！」と思ってもらえたらすてき。

連立方程式の文章題で、文章から立式するときは、「式を立てること」が目的。

「◯◯◯＝◯◯◯」という式で、◯◯◯の部分に「 ｘ と ｙ と すうじ 」だけがあるような式、がゴール。

「何と何が同じか」という目で見ながら解説を聞いてもらう。

３．いつものフレーズ、を持つ

いつもの、という感覚はすごく大切な気がする。

雰囲気を共有したりできる。

「もしかしてだけど」

「じゃあいつやるか」

とかいいかもしれない。

４．ボールペンの替芯

ペンケースに入れたいた替芯を使ってしまったから、補充しよう。

忘れてたから、今補充しますｗ

メインノート（20130603)

今日からメインで使っているノートをアップすることにしてみました（不定期で）。

毎日携行して気付いたことをメモしているノートです。

今日もいろんな気付きがありました。

・授業をブラッシュアップさせるための具体的なヒント
・生徒の心に届く言い回しのヒント
・理想的な授業をするための考え方

そんなところかな。
昇華させてばっちりつかんで、定着させたいと思います。